Стоит ли дошкольнику учить иностранный язык
Жительница района Соколиная гора пожаловалась, что ее ребенка не взяли в кружок английского языка в детском саду.
— Логопед сказала, что пока у него не получается выговаривать русские буквы, он не должен заниматься иностранным. Иначе, по её словам, будет полная каша. Права ли она? — спрашивает Татьяна.
Раньше десяти не начинать
— Логопед, безусловно, правильно обосновала, — отвечает на вопрос Лидия Бурьянова, детский психолог, нейропсихолог участкового отдела «Измайлово» Московской службы психолого-педагогической помощи населению. — Могу добавить, что лет до 10 у ребенка не сформировано ничего для изучения второго языка — нет ни мотивации, ни устойчивых межполушарных связей, ни памяти, ни логики.
— А как же примеры, когда в семьях с детства говорили на нескольких языках и дети тоже рано начинали говорить? Например, в семье Льва Толстого, Владимира Набокова.
— Билингвальная среда — это единственное условие, при котором ребенок с младенчества овладевает языком. Но это не просто разговоры родителей несколько раз в день с ребенком — нужно полное погружение в язык, например, за границей. Или же гувернёр, няня должны общаться с ребенком круглые сутки на иностранном.
Желание «взять» язык
Ещё одна причина, по которой бесполезно мучить ребёнка младше 10 лет иностранным языком — у малышей нет мотивации к такому обучению.
— В билингвальной среде у ребёнка есть желание «взять» язык — наладить контакт с его носителем, без этого никак, — говорит нейропсихолог.
Но усвоение сразу двух языков для детей-билингвов так же сопряжено с большими усилиями мозга. Такие малыши в целом начинают говорить позже других детей минимум на полгода-год. Зато легко восстанавливают языковые и речевые навыки и через 15 лет даже без носителей языка.
Просто маркетинговый ход
Любой центр раннего развития сейчас предлагает курсы по изучению английского для самых маленьких. Но специалисты считают, что это не более чем маркетинговый ход и бесполезная трата денег. Дело в том, что все задания при этом построены на запоминании, и память у маленьких детей пока большая. Но если не освоить иностранное слово в опыте — всё очень быстро забывается.
— К нам в отделение обращается множество родителей, которые водили детей на языковые курсы весь год, но стоило съездить летом на дачу, и дети возвращались как чистый лист, ничего не оставалось в памяти, — вспоминает детский психолог.
Исключения составляют только те курсы языка, которые настаивают на занятиях с педагогом не менее трёх раза в неделю и с домашними заданиями по 6 часов в неделю. Это минимум, чтобы язык начал усваиваться. И то делать это можно не ранее 10 лет, напоминает психолог.
«Папа» или «нана»?
— Можно ли учить два языка одновременно?
— В детстве — нет. К нам обращаются целые классы детей, где с первого класса начали учить и русский, и английский. И первоклашки запутались в алфавитах. Слово «папа» читали как nana, слово mammy читали как татту. Зеркалили буквы на письме, так как ещё не до конца сформировано межполушарное взаимодействие.
С такой нагрузкой дети погружаются в ситуацию неудачи, появляется страх ошибки, и они могут совсем отказаться учить как русский, так и английский.
Если родители хотят, чтобы ребёнок знал три языка и больше — вводите новый язык только на 3-4-м году изучения первого иностранного, когда ребенок уже усвоит логику построения фраз и предложений. И желательно чтобы это были языки одной языковой группы.
— Что посоветуете родителям, которые твёрдо решили сделать из ребёнка полиглота?
— В раннем детстве можно лишь развить предрасположенность к языкам. Овладение языком основано на логике, её и нужно развивать в первую очередь. А чтобы дети умели говорить и на слух хорошо воспринимали чужой язык — развивать музыкальный слух. Можно также читать ребенку сказки народов мира, чтобы ребёнок запоминал и воспринимал на слух как можно больше иностранных названий.
Участковый отдел ГБУ МСППН «Измайлово»
Адрес: ул. Никитинская, 31, корп. 2. Тел. (916) 105-8100